記者：鄭州一中學(xué)招生負(fù)責(zé)人。

招生負(fù)責(zé)人：高考了是進(jìn)行選拔，文科的比較好的都是我們最有經(jīng)驗(yàn)的老師，之后其他的學(xué)生按照中高成績(jī)分班。

記者：陳明是鄭州一所高考的高三重點(diǎn)班學(xué)生，能進(jìn)這個(gè)班級(jí)，很多人對(duì)著陳明有著羨慕眼光，但陳明說(shuō)，他很害怕即將到來(lái)的高三生活，在高手云集的班級(jí)里，他很擔(dān)心，一旦名次落后要怎樣給家長(zhǎng)和老師交代。

陳明：就成績(jī)往后退，心里會(huì)有壓力，家長(zhǎng)有的時(shí)候會(huì)不高興。

記者：有排名恐懼的不止陳明一個(gè)，高中生孫堅(jiān)。

孫堅(jiān)：畢竟上高嘛應(yīng)該也算是，壓力越來(lái)越大了。家長(zhǎng)、老師班級(jí)排名。

記者：在學(xué)生家長(zhǎng)王先生的意識(shí)里，重點(diǎn)班里都是好學(xué)生，自己孩子在這個(gè)氛圍里能夠見(jiàn)賢思齊，不管成績(jī)有沒(méi)有提升，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有利無(wú)弊。

家長(zhǎng)：說(shuō)是這樣想的，成績(jī)不太好，不太理想，學(xué)校在第六中。

記者：國(guó)家教育部三令五申，不許在中小學(xué)設(shè)重點(diǎn)班，河南省教育廳發(fā)布的義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)，第二條也明確規(guī)定，不準(zhǔn)舉辦或變向舉辦重點(diǎn)班，學(xué)校要實(shí)行均衡變班，均衡配備任課老師，河南教育學(xué)院教授宋富鋼認(rèn)為，什么樣的規(guī)定，都擋不住嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。分班背后是教育資源的分配不均。

宋富鋼：這樣分班那很正常了，學(xué)校都涉及什么重點(diǎn)高中，學(xué)校像咱們大學(xué)，什么一本、二本三本，和一個(gè)小小的班，你像在國(guó)外比如說(shuō)美國(guó)、日本，這些學(xué)校他們的老師，大部分都是幾年一換，這樣不會(huì)出現(xiàn)咱們的什么重點(diǎn)學(xué)校這種情況。

記者：河南師范大學(xué)教授李醒東建議，家庭應(yīng)多和學(xué)校溝通，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)能力、性格等選擇合適的老師，這樣比單純的與成績(jī)把孩子分類，更利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

李醒東：學(xué)習(xí)分擔(dān)，不要分快慢班，相比是我們更加豐富，有利于學(xué)生的人格的全面發(fā)展和心理健康。

主持人：無(wú)論怎么樣的全面發(fā)展，無(wú)論以各種各樣的方式來(lái)逃避分班的命運(yùn)，但是到最后只要這個(gè)口是通過(guò)應(yīng)試教育往上走，可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些都是有弊而無(wú)利的。比如說(shuō)我記得我在上高中的時(shí)候，就沒(méi)有分班，但是班級(jí)當(dāng)中的學(xué)號(hào)是按照成績(jī)來(lái)排的，我當(dāng)時(shí)在班里排42號(hào)，因?yàn)橹锌伎荚伊?，于是在第一次的月考?dāng)中，我就考了班里的前10名，后來(lái)班里同學(xué)都覺(jué)得這個(gè)人特別的奇怪，所以在高中之后，可能孩子對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一點(diǎn)兒社會(huì)了，很要強(qiáng)成績(jī)要排在前面，在班里也是一個(gè)小社會(huì)，我要跟學(xué)習(xí)好的孩子在一塊玩，我不想跟那些排在后面的孩子進(jìn)行過(guò)多的接觸。這可能是社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同，和我的家長(zhǎng)告訴我的，也是我在學(xué)校這個(gè)環(huán)境當(dāng)中要力爭(zhēng)上游的一個(gè)社會(huì)表現(xiàn)之一。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)早的接觸到這樣的一個(gè)環(huán)境，到底好還是不好呢？另外在今年高考剛剛結(jié)束，聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)校會(huì)對(duì)重點(diǎn)班或者是狀元班的老師進(jìn)行一些嘉獎(jiǎng)，這個(gè)嘉獎(jiǎng)是什么呢，除了評(píng)定職稱和在學(xué)校的晉升之路會(huì)更加的暢通之外，現(xiàn)金的獎(jiǎng)勵(lì)也少不了，所以說(shuō)在分班的時(shí)候，除了家長(zhǎng)在著急孩子在抑郁，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們也打起了自己的如意算盤(pán)，可能更多的精力放在了，我要去帶那個(gè)好班。這樣三年之后，可能我能拿到那個(gè)獎(jiǎng)金，而把自己的注意力轉(zhuǎn)移到了這兒，對(duì)于備課，對(duì)于孩子這三年如何來(lái)發(fā)展，可能就顧得不那么多了。所以你看到的是為了眼前的利益，或者說(shuō)為了短期一個(gè)應(yīng)試教育的結(jié)果。大家在鑄力的一個(gè)過(guò)程，而對(duì)于教育的本質(zhì)，好像就忘的一干二凈了，孩子在學(xué)校當(dāng)中到底是為了考上一個(gè)好大學(xué)，找一個(gè)好工作，嫁一個(gè)好男人，找一個(gè)好老婆，還是說(shuō)在學(xué)校當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的天賦能讓他360度無(wú)死角的全面綻放呢，好吧，說(shuō)到這我覺(jué)得我想的實(shí)在是太多了，大家可能想的還是前者吧，11點(diǎn)42分，這里是高速加油站，我是修奇，我們稍適休息，馬上回來(lái)。