記者：史偉中介紹。

福建漳州，四川瀘州，資陽，廣元，河北阜平等地也在當?shù)攸h委政府的支持下推動未成年人權(quán)益綜合保護網(wǎng)格化管理，及時發(fā)現(xiàn)救助處于困境的未成年人。

主持人：其實在學校等一些場所發(fā)生的未成年人保護問題一直面臨著一些特殊的困境，比如說長期以來存在的問題是在家長和學校之間的博弈當中雙方的利益不同，激勵機制也不同，那家長希望最極大可能的去保護孩子，來消除一些安全隱患，那學?？赡芸紤]的會更多，像自身的聲譽和教學秩序等等這些問題，所以最后維權(quán)的過程當中成了雙方的一個博弈，而更加忽略的是孩子所處的一個尷尬的境地和他們今后需要的一個正確引導，成長路上需要面臨的更多規(guī)制和教育，想要去緩解這樣的困境就需要在雙方之間建立激勵相融機制，使雙方的目標和訴求來更好的融合，這也就意味著應該在學校和家長群體之間建立起更加密切的溝通和合作的關(guān)系，當然這方面也存在各種各樣的實際挑戰(zhàn)，比如說第一點，并不是所有未成年人傷害的案件都在學校發(fā)生，但是家長可能會認為這些責任應該由學校來負，而學校會覺得家長作為孩子的監(jiān)護人也應該負一定的責任，那么在目前教育資源的供給依然比較稀缺的現(xiàn)實之下，學校往往是公共教育資源的掌握者，并且還和教育管理等行政部門的關(guān)系密切，那么很有可能在這個過程當中學校就會盡力來動用自身的力量回避深度的追責，因而雙方會存在力量的不平衡，那么為了使雙方的力量趨于平衡，并且促進更好的教育治理秩序的形成，公共政策有必要向?qū)W生及其家庭一方稍稍傾斜，比如說在舉證責任方面，假如說家長確實提出了一些證據(jù)來證明學校存在故意侵犯學生權(quán)益的行為，或者因為疏忽導致傷害，這個時候就需要學校承擔證明侵犯沒有發(fā)生或者自身沒有責任的證據(jù)，而不應該對家長一方提出過多的舉證要求，那么由于學校的食品安全，設(shè)施安全等等各個方面，也就是說很多大家想都想不到的細節(jié)都關(guān)乎著未成年人的健康成長，哪怕是一個從外面到學校來，比如說今天我們裝修一個窗戶，這樣的一個工作人員，都有可能會對孩子進行傷害，所以說學校要負的責任仿佛要更重一些，而很多未成年人在受到傷害的過程當中，他們可能會意識不到，比如說一些性侵害，孩子可能覺得這是不是這個叔叔這個阿姨對我親密的表現(xiàn)呢？這是不是對我好呢？而在意識到有問題之后他們的溝通交流投訴和舉證的能力又會比較弱，所以就很有可能會導致已經(jīng)出現(xiàn)的問題被長期的遮蔽，并使學校缺乏足夠的動力來主動發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，所以有關(guān)部門處理爭議的時候也應該主要站在社會一方來考慮問題，只要發(fā)現(xiàn)有可能存在傷害的隱患就要抱著以防萬一的態(tài)度來把它消除，而不是先去質(zhì)疑社會輿論是不是在造謠？是不是在煽動情緒？而是應該以實事求是的原則來進行調(diào)查。目前頻發(fā)的各種未成年人的侵害問題和我們一般所說的食品安全，產(chǎn)品質(zhì)量，隱私安全等等都存在密切聯(lián)系，只是由于未成年人脆弱性，而很有可能導致加倍的傷害，在建立相關(guān)治理體系方面也應該本著普遍與特殊相結(jié)合這樣一個態(tài)度，來充分發(fā)揮各個政府部門和各種民間組織的作用，建立起一個多層次重疊性的治理機制，同時也要發(fā)揮保護消費者權(quán)利的一般性功能和保護未成年人的特殊功能，通過完善的系統(tǒng)機制對脆弱和經(jīng)驗不足的未成年人給予充分的保護，這既是保護國家發(fā)展未來的需要，也是一個迫切的倫理要求。

這里是國家應急廣播高速加油站，有關(guān)未成年人保護的話題今天就跟大家聊到這，在歌曲過后進入我們今天的996生命線，來說說最近發(fā)生的一件事，公交司機咬腳后跟救醒了一位在公交車上抽搐的女乘客，雖然把人給救醒了，但是這種急救的方法真的科學嗎？我們待會來聽聽北京急救中心的醫(yī)生怎么說？

996生命線，我是主持人修奇，2019年5月14號，南京817路公交車上，一位女乘客癲癇發(fā)作暈倒在地，各種急救方法都不見效，司機曹師傅回憶說。

看她人躺在地上抽搐，我很著急，正好車上有一名懂醫(yī)的乘客，就立馬搶救，我掐她人中，掐虎口，都試了，人沒有蘇醒過來。

主持人：這時曹師傅做出了一個讓大家都有些意外的舉動，他一口咬住了這個女乘客的腳后跟。