解說：1963年，從當(dāng)時(shí)的通州衛(wèi)生學(xué)校，也就是現(xiàn)在的北京衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的袁曉鳳進(jìn)入北京同仁醫(yī)院，成為一名普通的眼科護(hù)士。

我們的總護(hù)士長姓王，她現(xiàn)在已經(jīng)去世了，她當(dāng)時(shí)就說，你是你們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，所以我們今年眼科就要一名護(hù)士，就要了你了。

解說：在同仁醫(yī)院工作八年后，袁曉鳳已經(jīng)成長為一名成熟優(yōu)秀的眼科護(hù)士，并被提拔為同仁醫(yī)院眼科的站護(hù)士長。

我們那個(gè)時(shí)候從基礎(chǔ)護(hù)理做起，要給病人洗頭，給病人擦澡，要端屎端尿。

記者：這些事情跟你想象她的優(yōu)雅她的親切她的美麗差的太遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)怎么去面對(duì)這個(gè)差距呢？

因?yàn)閷?shí)習(xí)一年，我接觸了很多危重病人，癱瘓的病人或行動(dòng)不便的病人，需要我們護(hù)理，去管理的病人，這些病人已經(jīng)接觸到了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很清楚了。

記者：那當(dāng)時(shí)您怎么去認(rèn)識(shí)這份工作？

我記得老師一句話，一個(gè)病人三分治七分養(yǎng)，這養(yǎng)就包含著我們護(hù)士的努力，而且我在北大醫(yī)院實(shí)習(xí)或在兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)，看到我的老師真是辛辛苦苦，不計(jì)較時(shí)間，真是把這個(gè)病人當(dāng)親人照顧。

記者：所以從那個(gè)時(shí)候?qū)W的，會(huì)多大影響您以后做這件事？

我覺得我實(shí)習(xí)過程當(dāng)中一直就是把老師作為榜樣，老師怎么做的我就怎么做，因?yàn)闆]有非分之想。

記者：什么叫非分之想？

就想要偷懶了，或者是應(yīng)該給病人測四次體溫，但我就減兩次，我少測兩次，或者是我該給他翻身了，我就少翻一次，這是絕對(duì)不允許的，從內(nèi)心上，從良心上做不過去的。

解說：袁曉鳳加入同仁的時(shí)候，醫(yī)院總共有三十幾位醫(yī)生和七十多個(gè)病床，但老師的言傳身教對(duì)護(hù)士職業(yè)的理解讓她在實(shí)踐中找到了護(hù)士的位置。

記者：護(hù)士如果說僅把自己的工作作為一個(gè)照顧病人，一個(gè)很基礎(chǔ)照料的話。

那不對(duì)，那太低級(jí)了，我覺得那太膚淺了，那就把我們當(dāng)成一個(gè)保姆一樣的，那不可能，我們護(hù)士是一門科學(xué)，因?yàn)榇蠓蛩袑?shí)施的一些東西，都要通過我們護(hù)士去完成的，我們不是說只管打針發(fā)藥，就會(huì)去擺擺藥，會(huì)打打針，我們就是一個(gè)合格的護(hù)士，那是不行的，我們作為一個(gè)護(hù)士來說，我們要懂得這個(gè)病這是什么病？從診斷到治療我們都要很熟悉的，所以在臨床過程當(dāng)中我們也經(jīng)常給大夫堵漏洞，這就憑著你的經(jīng)驗(yàn)了。

記者：什么叫護(hù)士給大夫堵漏洞？這是什么意思？

因?yàn)樗麄児ぷ骱苊β铮麄冇袝r(shí)候開錯(cuò)了。

記者：什么開錯(cuò)了？

藥開錯(cuò)了，或者開錯(cuò)左右眼了，或者這個(gè)眼有病，把那個(gè)藥開到另外一個(gè)眼睛上去了，那我們護(hù)士在執(zhí)行操作的時(shí)候你要審病歷啊，看病人的這個(gè)眼睛不是這個(gè)眼打針，寫錯(cuò)了，我們護(hù)士有三查七對(duì)嘛，現(xiàn)在叫三查八對(duì)了，那都是很嚴(yán)格的執(zhí)行每個(gè)操作，因?yàn)榇蠓蜷_出來這些醫(yī)囑，他是通過我們的手去完成的，如果我只能是機(jī)械的，你開什么我就打什么，那這個(gè)很容易要出錯(cuò)的，我們要核實(shí)的。

記者：平心靜氣的說，醫(yī)生開的，護(hù)士去執(zhí)行就是了。

那不行，我們要核對(duì)的。

記者：那醫(yī)生開出來的，那您還審一遍啊？

當(dāng)然要審了，我們有資格，我們有權(quán)利就要審。

記者：那有多少人這樣做??？

我們每個(gè)人都必須這么做。