“兩個(gè)小朋友搭起手舉過頭頂，另外兩只手拉在一起放在胸前，這樣就成了大寫英文字母A。”3日下午，中科院心理研究所在龍頭山的英語課堂又開課了。

一年來，這個(gè)心理學(xué)志愿者組織扎根于此，幫助震區(qū)孩子走出陰影。每天下午，兒童天地里都傳來瑯瑯書聲，20多名孩子在志愿者帶領(lǐng)下，讀書、作畫、唱歌、游戲，臉上滿是笑容。

一年前的今天，魯?shù)?.5級(jí)地震吞噬617條鮮活的生命，112人失蹤，3143人受傷，31.8萬人緊急轉(zhuǎn)移安置，直接經(jīng)濟(jì)損失198.49億元人民幣。

今年8月3日，記者再訪魯?shù)闉?zāi)區(qū)，安全的居所正在重建，心靈重建亦是同步。不少公益組織、志愿者不懈地為此獻(xiàn)力。

中科院心理研究所志愿者魯興雨說，要人們忘卻山崩地裂、驚心動(dòng)魄的災(zāi)難和痛苦，特別是撫平孩童瞬間失去父母親人的傷痛，走出陰霾，這是災(zāi)后心理恢復(fù)重建中的重要任務(wù)，“甚至是比硬件建設(shè)更為艱巨的任務(wù)”。

“幼兒的心理對(duì)他們以后的發(fā)展，甚至是對(duì)他們習(xí)慣、性格的養(yǎng)成都很重要”。魯興雨印象中，有一個(gè)小朋友剛來參與活動(dòng)時(shí)，每天都和別人打架。“在與我們的相處中，他逐漸學(xué)會(huì)了怎樣同別人溝通，而不是以打架解決問題”。

看著孩子們露出笑臉，魯興雨很欣慰。一年來，他們進(jìn)學(xué)校、走社區(qū)、辦興趣班，將防災(zāi)教育與心理重建相結(jié)合，知識(shí)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，融修復(fù)性、知識(shí)性、趣味性為一體，逐步建立有序、有效及可持續(xù)的災(zāi)后青少年心理重建長(zhǎng)效機(jī)制，與孩子們共同成長(zhǎng)。魯興雨說，在此過程中，自己也變得更加成熟。

在魯?shù)轳v守了一年的香港無國(guó)界社工也一直陪伴著災(zāi)區(qū)民眾。這一年里，從緊急的情緒支持及救災(zāi)緊急需要的滿足，到通過安置點(diǎn)的家訪和小組對(duì)居民提供情緒處境支持，營(yíng)造希望；再到通過小組工作和資源鏈接努力實(shí)現(xiàn)社區(qū)關(guān)系的融合、恢復(fù)及重建、個(gè)別受傷家庭等個(gè)案情緒支持、陪伴重拾其生活信心，香港無國(guó) 界社工康雷和同伴們都傾力而為。“我們的項(xiàng)目到8月底就結(jié)束了，這些天會(huì)與居民回顧一年經(jīng)歷，尋找個(gè)人、家庭及社區(qū)對(duì)未來的信心和動(dòng)力”?？道渍f。

昭通本土的安然公益聯(lián)合會(huì)龍頭山工作站項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉昌偉也和同伴們堅(jiān)守一線，籌集安心善款，走訪困難群眾，幫助老人走出陰霾。他們定期對(duì)70歲以上、或者因病獨(dú)自在家的老人進(jìn)行物資幫扶，并經(jīng)常去看望他們。

志愿者們說，盡管悲傷記憶依然頑固，但越來越多的歡樂元素正在逐漸驅(qū)逐傷痛與消沉。“希望災(zāi)區(qū)的民眾敞開心扉，以收獲花椒的心態(tài)，收獲美好的明天”。(完)